3 – Soggetti coinvolti

I soggetti coinvolti nell’accoglienza di allievi e famiglie straniere sono molti:

• Dirigente Scolastico: esercita funzioni di coordinamento e di previsione in particolare per quanto riguarda l’individuazione e l’impiego di risorse professionali, economiche, strumentali in modo flessibile secondo le esigenze dei singoli casi. All’esterno garantisce e mantiene relazioni stabili con enti locali e associazioni e con le altre scuole del territorio che condividono le stesse problematiche
• incaricati di Segreteria: seguono gli atti amministrativi (domanda di iscrizione, documenti, ecc)
• Funzioni Strumentali e i docenti referenti: coordinano il lavoro della commissione e svolgono ruolo di intermediazione con gli altri docenti/Consigli di classe
• responsabili di plesso: informano i docenti e i collaboratori scolastici
• tutti i docenti: attivano i percorsi didattici, ricevono informazioni, sostengono l’inserimento nei gruppi-classe
• docenti con titolo di studio per l’insegnamento dell’italiano L2: realizzano corsi/laboratori di alfabetizzazione
• famiglie: collaborano con la scuola per l’inserimento degli alunni, danno notizie sugli alunni, su abitudini, costumi, usanze
• mediatori linguistici: ruolo di intermediazione comunicativa e relazionale; traduce i documenti nella lingua in cui è necessario comunicare
• sportello d’ascolto: interviene in caso di disagio emotivo e relazionale e segue l’inserimento nei gruppi classe
• servizi sociali: danno supporto alla famiglia e si interfacciano con la scuola

Tutto il personale coinvolto deve essere opportunamente formato e seguire percorsi di aggiornamento nel tempo.

Organi collegiali coinvolti:

• Collegio docenti: determina i criteri generali di accoglimento nelle classi, l’organizzazione di classi aperte, criteri e modalità di valutazione.
• Commissione accoglienza alunni stranieri, coordinata dal REFERENTE/F.S.: redige il Protocollo di Accoglienza per gli alunni stranieri e lo delibera tutte le volte che sarà necessario; raccoglie informazioni sugli alunni stranieri; accerta il livello di alfabetizzazione e culturale degli alunni stranieri; predispone schede di rilevazione e misurazione della competenza linguistica, materiale bilingue, schede di valutazione dei laboratori; organizza i corsi e gli interventi di italiano L2 su più livelli per gli alunni stranieri; costituisce un Centro di Documentazione d’Istituto sull’Intercultura, con materiale didattico e informativo specifico, consultabile dai docenti; incontra e si relaziona con le famiglie, con l’aiuto di un mediatore linguistico; monitora gli alunni coinvolti, verificando l’utilità degli interventi programmati
• Gruppo di Lavoro per l’Inclusione: monitora le azioni relative all’accoglienza degli alunni stranieri nell’ambito delle azioni relative agli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Redige il Piano Annuale per l’Inclusione curando la sezione relativa agli alunni stranieri
• Consiglio di Classe: attiva i percorsi didattici, segue l’inserimento, predispone il PDP quando necessario

Le linee guida sono state presentate nel webinar del 14 novembre 2023: QUI per la registrazione